Milli Eğitim Bakanlığı’ndan Yeni Eğitim Modeli: Beceri Temelli Yaklaşım
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci tarafından imzalanan resmi yazı, Türkiye genelindeki 81 ildeki eğitim kurumlarına gönderildi. Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde güncellenen öğretim programlarının, beceri temelli bir yapıyı esas aldığı açıklandı. Bu model, alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi çeşitli bileşenlerden oluşuyor.
Yazıda ayrıca, bu bileşenlerin öğrenme-öğretme süreçlerine entegre edilmesi, öğrencilerin bu becerileri ne düzeyde kazandığının belirlenmesi ve elde edilen verilerin öğrenci ile velilere sunulmasının önemine vurgu yapıldı. Bu süreç, velilerin çocuklarının öğrenme ilerlemesini düzenli bir şekilde takip etmelerine ve öğrencilerin güçlü yönleri ile desteklenmesi gereken alanlarının belirlenmesine yardımcı olmakta.
Okul-veli işbirliğinin güçlendirilmesiyle birlikte öğrencilerin gelişiminin sadece okul ortamında değil, daha bütüncül bir şekilde desteklenmesi hedefleniyor. Bu kapsamda, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren kademeli olarak okul öncesi eğitim kurumlarında beceri edinim/gelişim raporu verilmesi, ilkokul birinci sınıftan itibaren ise gelişim raporunun uygulanmaya başlanacağı hatırlatıldı.
Yazıda, ilkokul 1 ve 2. sınıf düzeyinde derse özgü beceri gelişimlerinin izlenerek değerlendirileceği belirtilirken; ortaokul 5 ve 6. sınıflar ile lise hazırlık, 9 ve 10. sınıf öğrencilerine bu eğitim öğretim yılı içerisinde “karne” verilmesine devam edileceği ifade edildi. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin beceri temelli yapısı gereği derslerin tüm unsurlarının değerlendirilmesi gerektiği ve yıl içinde öğrencilerin gelişimlerinin takip edilmesi için öğretim programlarında yer alan ünitelerin, temaların ve öğrenme alanlarının işleniş zamanlarının dikkate alınarak öğretmenlerce sisteme etkin bir şekilde yansıtılması talep edildi.
Bu çerçevede, ikinci dönem sonunda karneyle birlikte öğrencilere “gelişim raporu” verilmesi planlanmakta.
